Bij een brede scholengemeenschap neemt Interstudie NDO als onderdeel van de LC-beoordelingsprocedure criteriumgericht interviews af. De school zelf voert het sollicitatiegesprek en zorgt voor de 360 graden feedbackprocedure. Om het rendement van het criteriumgerichte interview te verhogen, is een schooleigen competentieprofiel ontwikkeld voor de LB- en LC-functie, gebaseerd op de SBL-competenties. De geformuleerde competenties en de operationalisering daarvan, vormen de basis voor het geven van een oordeel bij dit selectie- en beoordelingsvraagstuk.
In het functiebouwwerk zijn 4 typen LC docentfuncties te onderscheiden:
- coördinerend docent in afdelingsteams
- coördinerend docent voor stroomontwikkeling
- coördinerend docent als assistent AL/AL in opleiding
- coördinerend docent met speciale aan het onderwijs gebonden taken.
Met iedere kandidaat is een interview van ongeveer 1¼ uur gevoerd op basis van de beschreven competenties. Per persoon is dit vastgelegd in een rapportage met hierin de algemene indruk en motivatie, beoordeling per competentie en de conclusie over de docent. Deze rapportage heeft de directie meegenomen in haar beoordeling.
Meerwaarde van het criteriumgericht interview volgens de opdrachtgever:
‘Alle kandidaten voelden zich echt gehoord en herkenden zichzelf in de rapportage. Er is in deze gesprekken veel relevante informatie verzameld. De criteriumgerichte interviews hebben vooral voor een externe objectivering gezorgd. Tevens is het beeld van een zorgvuldig doorlopen beoordelingtraject binnen de organisatie versterkt. Daar waar in de vorige procedure veel nagesprekken nodig waren, is dat nu niet het geval geweest. Daarnaast worden de persoonlijke gespreksverslagen gebruikt als input voor de POP gesprekken.