Interstudie NDO speelt al 12 jaar een rol bij de persoonlijke ontwikkeling van de directieleden van een Brabantse onderwijsinstelling voor vo. De school heeft 4.000 leerlingen. In de sollicitatieprocedure van directieleden is standaard een ontwikkelassessment opgenomen. Op basis van het competentieprofiel van een bepaalde directiefunctie en de uitkomsten van het criteriumgerichte interview dat tijdens het sollicitatiegesprek wordt gehouden, formuleren wij voor de voorgedragen kandidaat belangrijke punten waaraan we tijdens het ontwikkelassessment speciale aandacht besteden. Door de jarenlange contacten zijn de besturings- en managementfilosofie van de school goed bekend bij Interstudie NDO. Hetzelfde geldt voor de management- en organisatiestructuur en de competenties van de directiefuncties. Uit de assessmentrapportage en de nabespreking daarvan, blijkt bijna altijd dat de betrokkene zich daarin herkent. De uitkomsten van het ontwikkelassessment vormen de basis voor het POP van het betreffende directielid. Competenties die de school belangrijk vindt voor haar directieleden zijn onder meer visie hebben, leiderschap, beleidsvoerend vermogen, reflectief vermogen en resultaatgerichtheid. De ontwikkeling van dergelijke competenties vraagt vooral coaching. Doorgaans wordt die geboden door de direct leidinggevende van het betreffende directielid. Het mes snijdt zo aan twee kanten: de gecoachte persoon leert van zijn coach en omgekeerd. De assessmentrapportage dient verder als vertrekpunt voor de reflectie op de doorgemaakte ontwikkeling. Dat leidt veelal tot heel boeiende gesprekken over het ‘vakmanschap’ van een schoolleider in de huidige tijd, aldus de opdrachtgever.