Interstudie NDO

Voor het Odulphuslyceum zoekt Interstudie NDO twee conrectoren

Fri, 17 Feb 2012 00:00:00 +0200

Voor het Odulphuslyceum te Tilburg zoekt Interstudie NDO twee concrectoren per 1 augustus 2012.
Voor meer informatie, zie conrectoren.

Leiders doen hun leervraag

Thu, 02 Feb 2012 00:00:00 +0200

Marion Damgrave, trainer Leiderschapsontwikkeling, schreef een korte impressie over werken met leiders. Meer lezen? Klik hier.

Nieuwe column op de website

Thu, 19 Jan 2012 00:00:00 +0200

Collega Bauke van der Laan heeft een Column geschreven over de schijnbare strijd tussen voorstanders en tegenstanders van sociale media in het onderwijs. Lees hier de hele column.

Bauke begeleidt scholen op het raakvlak van nieuwe technologiën en onderwijs. Hiernaast verzorgt hij veel pedagogisch didactische leergangen en begeleidt hij scholen met onderwijskundige vraagstukken.

Leergang Hoger Management: nog slechts drie plaatsen vrij

Fri, 23 Dec 2011 00:00:00 +0200

In opdracht van vier samenwerkende schoolbesturen in de regio Arnhem-Nijmegen, de Achterhoek en de Liemers, heeft Interstudie NDO de Leergang Hoger Management ontwikkeld. Vanwege het grote succes bieden we de leergang nu ook landelijk aan.

Let op: er zijn nog slechts drie plaatsen beschikbaar! Aanmelden kan tot 25 januari 2012.

Klik hier voor nadere informatie.

Nieuwsbrief Passend Onderwijs

Thu, 22 Dec 2011 00:00:00 +0200

Passend onderwijs blijft de gemoederen bezighouden. Het plakken van etiketten neemt daarbij een centrale plaats in. Krijgen kinderen te snel een etiket opgeplakt zoals ADHD of Asperger? Of zijn die etiketten juist een praktisch hulpmiddel voor scholen als het gaat om omgaan met het probleemgedrag van leerlingen?

Klik hier voor de laatste versie van onze nieuwsbrief over dit thema en maak kans op een gratis Krachtenspel-workshop!

Finale Talentenplatform Haagse Hogeschool

Tue, 20 Dec 2011 00:00:00 +0200

Vanaf het voorjaar maakten 15 docenten/coördinatoren deel uit van het Talentenplatform van de Haagse Hogeschool; een programma dat Interstudie NDO (Brigit Verbeek, Yvon Siebelink) heeft uitgevoerd in samenwerking met Kennisland (Iselien Nabben, Kimon Moerbeek). Het Talentenplatform bestond onder meer uit een actieonderzoek door vijf afzonderlijke teams. Op vrijdag 25 november presenteerden de teams met verve en op onorthodoxe wijze hun resultaten aan o.a. het College van Bestuur en hun leidinggevenden. Een variëteit aan media en sterke inhoudelijke suggesties passeerden de revue. Met cartoons werden nieuwe strategieën voor het inzetten van 'professionele ruimte' gevisualiseerd, met posters en afgedrukte 'tweets' werd een inkijkje gegeven in innovatieve leeromgevingen, een heuse co-creatie quiz gaf richting aan de strategie omtrent het Academische gehalte van de hogeschool en werd door gitaarspel ingezet om te illustreren hoe een online en offline leerproces werkt. In de middag lieten de 15 deelnemers zichzelf kennen; letterlijk in de spotlights lieten ze hun persoonlijke ambities om het onderwijs op de Haagse Hogeschool te verbeteren en te vernieuwen, zien. De dag bewees wederom dat ruimte geven aan ambitieuze professionals loont!

Met trots sluiten we dit Talentenplatform af. Binnen de Haagse gaat het Platform ‘gewoon’ door. Bovendien zal er 2012/2013 een nieuw Talentenplatform ontstaan. Ook daaraan zullen we onze bijdrage leveren.

Extra leergang PDB voor het mbo

Tue, 22 Mar 2011 00:00:00 +0200

Afgelopen september zijn er weer diverse groepen met de leergang Pedagogisch didactische bekwaamheid (PDB) van start gegaan. We krijgen regelmatig vragen wanneer de leergang opnieuw start. Bij voldoende inschrijvingen starten we daarom in februari 2012 een extra leergang. Deze leergang wordt in december 2012 afgerond. Dus heeft jouw werkgever aangegeven dat het zinvol of vereist is om jouw PDB vaardigheden op korte termijn verder te professionaliseren: meld je dan nú aan!

Meer weten?
Voor inhoudelijke informatie over deze leergang kun je contact opnemen met Margriet Philipsen T 06 20 60 88 47 of E margriet.philipsen@interstudie-ndo.nl. Voor organisatorische informatie of aanmelden, is contact opnemen met het secretariaat het meest praktisch: Corinne Schriel of Loes Pultrum, T (024) 351 10 50.

Over de leergang
De leergang Pedagogisch didactische bekwaamheid is bedoeld voor docenten die minimaal 5 uren lesgeven in het mbo zonder te beschikken over voldoende of adequate pedagogisch didactische vaardigheden.

Kosten: € 4.500,- per persoon, inclusief materiaal en catering
Locatie: Nijmegen

Tijd en studielast
De totale studielast bedraagt 300 uur:

80 uur contactonderwijs, uitgevoerd door Interstudie NDO
50 uur zelfstudie
170 uur opleiden en leren op de werkplek (werkplekleren)

De studiebelasting bedraagt gemiddeld 12 uur per week. De ervaring leert dat het voor het leerresultaat van de leergang belangrijk is de onderwijstaak van de cursisten daadwerkelijk te verminderen.

Toetsing en beoordeling
Om de verkregen bekwaamheden en het leervermogen van de cursisten te kunnen beoordelen, stelt elke cursist een portfolio samen met bewijsstukken van de door hem/haar tijdens de leergang geleverde prestaties. Dit kunnen reflectieverslagen zijn, lesopzetten, presentaties, videoopnames, verwerking van werkopdrachten, reacties van andere cursisten. Er kan ook gebruik gemaakt worden van eerder verworven competenties (EVC´s). Als de eindbeoordeling voldoende is, ontvangen de cursisten het certificaat ´pedagogisch didactische bekwaamheid mbo´.

Deze training komt in aanmerking voor de lerarenbeurs. Daarnaast komt deze training in aanmerking voor de subsidieregeling voor de zij-instroom docenten in het MBO. Voor meer info over deze regelingen kunt u contact op nemen met de afdeling P&O van uw ROC.

Column: de duurzaamheidsrevolutie komt eraan

Mon, 05 Dec 2011 00:00:00 +0200

Door: Jan Oosting

In de 19e eeuw de industriële revolutie, in de 20e de informatierevolutie, de 21e eeuw zal in het teken staan van de duurzaamheidsrevolutie. Bedrijven nemen hier de lead in, zoveel is duidelijk. De overheid laat het al jaren afweten. Nederland is inmiddels het vieste jongetje van de klas, op Malta na (zie http://bit.ly/pCPN8B ).
Voor bedrijven gaat het om overleven: duurzame productie wordt in de komende jaren een cruciale factor voor succes. Grondstoffen zijn schaars of worden dat snel, energie wordt steeds duurder. Bedrijven gaan daarom anders ontwerpen en produceren en zullen veel cyclischer gaan denken. Dat vraagt andere vaardigheden van de professionals die in een branche werkzaam zijn.

Het is aan het onderwijs om de mensen op te leiden voor deze duurzaamheidsrevolutie. Of misschien moeten we wel het begrip houdbaarheid introduceren als vervanging voor duurzaamheid en krijgen we dus een houdbaarheidsrevolutie.

Het gaat er namelijk om dat we een houdbare economie en samenleving creëren. Daarvoor hebben we daadkracht nodig en alle talenten die we maar kunnen verzamelen. En wat mij betreft gaat het dan niet alleen om de technici maar ook of juist vooral om de economen (om een houdbare economie te ontwerpen gebaseerd op een andere kernwaarde dan geld), sociale en zorgberoepen (om houdbare zorg in een houdbare samenleving te realiseren) en de docenten (om onze kinderen op te leiden voor die houdbare samenleving).

De grote crisis van nu (economisch, financieel, ecologisch, sociaal) lossen we namelijk niet op met oude antwoorden. Toch proberen we dat: we scherpen de normen aan, we controleren nog meer, we stellen nog meer protocollen op, enz. Henry Ford zou er blij mee zijn. We geven oude antwoorden op nieuwe problemen.
De uitdaging is dus om nieuwe antwoorden te zoeken en daarbij de studenten mee te nemen, samen met hen op zoek te gaan naar die antwoorden.

Dat vraagt het loslaten van zekerheden. De vraag is dan natuurlijk: zijn we bereid om een educatieve zoektocht te starten? Hebben we de moed om een transitieproces in te stappen zonder te weten wat de uitkomst is?

Leerexpeditie Passend Onderwijs: feiten, fictie én Finland

Fri, 02 Dec 2011 00:00:00 +0200

De noodzaak voor docenten om onderwijs echt te kunnen differentiëren komt steeds dichterbij: straks vraagt maar liefst 1 op de 4 (!) leerlingen om speciale aandacht. Maar het onderwijsveld loopt aan tegen dilemma’s
en praktische vragen als het gaat om motivatieproblemen, tegemoetkomen aan kwaliteiten/talenten en manieren om gebruik te maken van verschillen, zoals:

Op welke manier kan ik die leerling met ADHD, Asperger, dyslexie, etc. beter betrekken bij het leren?
Waar let ik dan op en hoe pak ik dat aan?
Hoe zet ik individuele kwaliteiten meer in ten behoeve van de groep?

De druk op resultaat stijgt. Goede praktijkvoorbeelden kunnen helpen. Uit eigen land, maar ook door over de grens te kijken. Hoe kan het bijvoorbeeld dat differentiatie in goed scorende onderwijslanden, zoals Finland, de normaalste zaak van de wereld lijkt en de resultaten heel goed zijn?

Interstudie NDO biedt in nauwe samenwerking met ICT&E een ervaringsgericht leertraject aan voor middenmanagers en docenten in het VO. Het totale traject omvat negen dagen. Onderdeel is een zesdaags bezoek aan diverse VO-scholen in de regio Helsinki, Finland. De data zijn als volgt:

Dag 1: Startbijeenkomst (7 juni 2012)
Dag 2 t/m 7: Reis naar Finland (3-9 november 2012)
Dag 8 en 9: Twee bijeenkomsten om bevindingen om te vormen naar mogelijkheden om de ervaringen te borgen in de eigen school (9 oktober en 11 december 2012)

Meer weten over deze multimediale leerexpeditie? Download hier de leaflet.
Vast inspiratie opdoen? Klik op onderstaande afbeelding om een filmpje te openen via Youtube.

Docenten aan het stuur

Thu, 22 Dec 2011 00:00:00 +0200

Interstudie NDO heeft onlangs een interessante publicatie uitgebracht voor scholen in het middelbaar beroepsonderwijs en voortgezet onderwijs die bezig zijn resultaatverantwoordelijke teams. De titel is:

Docenten aan het stuur
Stap voor stap naar resultaatverantwoordelijkheid

In de afgelopen jaren zijn instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs en later ook scholen voor voortgezet onderwijs overgegaan tot de vorming van resultaatverantwoordelijke teams. De opleidingteams worden geacht het hart van het onderwijs en de onderwijsorganisatie te zijn en voor wat betreft het primaire proces de deskundigen bij uitstek. Met docententeams aan het stuur zou het beter moeten lukken om de gewenste onderwijsresultaten te bereiken.

In deze publicatie beschrijft Bernd Bonnier van Interstudie NDO het proces van het vormen en invoeren van resultaatverantwoordelijke opleidingsteams. Interessant voor iedereen in het onderwijs die zich nu of straks met dat proces bezighouden!

Klik op de link om de publicatie te downloaden: Docenten aan het stuur

Passend Onderwijs, ook bij ons een actueel thema

Wed, 02 Nov 2011 00:00:00 +0200

Passend Onderwijs is – vanzelfsprekend – ook bij Interstudie NDO een actueel thema. We begeleiden en adviseren diverse trajecten op dit gebied. Zo is Interstudie NDO-adviseur Jos van der Woude namens het Landelijk Platform Nascholing een van de projectleiders van de pilots passend onderwijs die de VO-raad organiseert. Enkele voorbeelden van activiteiten in dit kader:

Onlangs was er bij de VO-raad een Meet & Greet bijeenkomst voor scholen met belangstelling voor de tweede tranche van genoemde pilot. Er waren hierbij vertegenwoordigers van 15 scholen aanwezig én een vertegenwoordiger van de PO-Raad. Centraal stond de presentatie van een training voor zittende docenten in het VO om hen voor te bereiden op de veranderingen die de nieuwe wet Passend Onderwijs gaat brengen. Kern van de training is dat we docenten leren beter om te gaan met verschillen in de klas. Door beter om te gaan met verschillen, kunnen meer kinderen een VO diploma te halen binnen het reguliere onderwijs. Zoals één van de aanwezigen het formuleerde: “Onder de vlag van Passend Onderwijs leren jullie VO docenten dus eigenlijk gewoon de basisvaardigheden van omgaan met verschillen in de klas.” Precies, zo is het maar net."
De eerste trainingsdag in het kader van de pilot heeft inmiddels plaatsgevonden bij De Passie in Utrecht. De Passie is een regionale VO school op evangelische grondslag, gevestigd aan de rand van Utrecht. We zijn de dag gestart met het Krachtenspel in zeven groepen van circa acht deelnemers. In het Krachtenspel, ontwikkeld door Interstudie NDO, zijn diverse veel gestelde classificaties voor psychische stoornissen omgezet van last naar kracht. Een voorbeeld. Vanuit last geredeneerd zou je iets kunnen zeggen als: ‘Deze persoon gaat slordig om met materialen zoals pennen, stoelen en kleding. Hij/zij raakt dingen vaak kwijt of maakt ze stuk.’ Vanuit onze zienswijze van krachten en mogelijkheden, redeneren we anders: ‘Deze persoon hecht niet aan voorwerpen en materialen.’ Tijdens de training bracht het “uitdelen van krachten” aan collega's veel energie en er is veel gelachen. Omgekeerd was de omslag van krachten naar zwaktes en officiële DSM-IV diagnoses confronterend. Bij velen kwam het persoonlijk binnen. Een voorbeeld: je zou de kracht “is alert en gericht op de omgeving, is levendig en frivool” kunnen relateren aan ADHD… De tweede omslag – namelijk dat kinderen met ADHD óók beschikken over krachten die je als docent kunt benutten – was vervolgens voor velen een eye-opener. Hierna zijn we aan de slag gegaan met Leervoorkeuren. Deelnemers hadden vooraf de leerstijlentest van Manon Ruijters ("Liefde voor Leren") ingevuld en in subgroepen met “gelijkgestemden” een presentatie voorbereid over de voor- en nadelen van hun eigen leerstijl. De plenaire presentaties waren prachtig om te zien en leverden veel positieve energie. Ook de allergieën in het publiek bij de presentatie van een heel specifieke leerstijl werden prachtig zichtbaar. In de middag presenteerde Peter Teitler (“Lessen in Orde”) zijn systeem van klassenmanagement. Onderwerpen als: uitgestelde, systematische aandacht, de perverse triade en het “pedagogische weer en klimaat” kwamen hierbij aan de orde. Daarna gingen deelnemers aan de slag met een eigen invulling van de “Perfecte Les”. Deelnemers en de directeur (die de gehele dag meedeed) waren aan het eind van de dag moe en tevreden.

Zie ook: Passend Onderwijs, een zorg voor jou!

Vonken van Vernieuwing

Wed, 19 Oct 2011 00:00:00 +0200

Ben je geïnteresseerd in ‘nieuwe dingen onderzoeken en uitproberen’, niet bang om jezelf en anderen in de ogen te kijken en wil je zoeken naar duurzaamheid? Interstudie NDO heeft voor leidinggevenden en docenten het traject Vonken van Vernieuwing ontwikkeld. Doe mee!

Voor wie?
Leidinggevenden en docenten en iedereen met een hart voor onderwijs, begeleiden, leren en ontwikkelen. Je bent geïnteresseerd in ‘nieuwe dingen onderzoeken en uitproberen’, niet bang om jezelf en anderen in de ogen te kijken en je wilt zoeken naar duurzaamheid.

Opzet
In groepen tussen de 8 en 12 deelnemers wordt individueel en collectief gereflecteerd op (jouw) belangrijke verander- en innovatiethema’s. We slaan een brug tussen persoonlijk (individueel) leren en collectief leren (teamleren). Kern is dat het scheiden van persoon en werk fundamenteel een illusie is. Vonken van Vernieuwing bestaat grofweg uit drie fases: de persoonlijke reis (micro), de collectieve reis (meso) en het experimenteren en reflecteren door daadwerkelijk in de werkcontext iets te vernieuwen (macro). Concreet beginnen we elke Vonkengroep met een individuele verandervraag op het snijvlak van persoon en werk, zoals bijvoorbeeld: Hoe ga ik om met het zeuren en klagen in mijn school? Hoe ga ik om met het zeuren en klagen in mijn school? Waarom krijg ik mijn mensen niet mee in een verandering? Wat kan ik doen zodat meer wordt samengewerkt? Wat kan mijn volgende loopbaanstap zijn? Op deze manier nodigen we je uit eigen patronen en verstrikkingen te onderzoeken. Door kleine stappen te zetten kan een nieuwe, meer gewenste situatie ontstaan.

Meer weten? U kunt de folder downloaden door op de volgende link te klikken: Vonken van Vernieuwing.

Vonken van Vernieuwing is gebaseerd op onderzoek van dr. Jürg Thölke, lector Innovatie van leren in organisaties bij de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Hij is tevens initiatiefnemer van de Vonkengroepen. Hilde Swets en Yvon Siebelink begeleiden deze Vonkengroepen binnen scholen.

EUR 1.500,- voor De Basis

Tue, 20 Sep 2011 00:00:00 +0200

Voor de zomervakantie organsiseerden Interstudie NDO en het Landelijke Opleidings- en Kenniscentrum Koninklijke Marechaussee de Conferentie Onderwijskundig Leiderschap. Centraal stond het het thema "Leidinggeven aan competentiegericht leren binnen het regulier en geüniformeerde beroepsonderwijs."

De organisatoren boden de conferentie kosteloos aan. Wel werd aan deelnemers een vrijwillige bijdrage gevraagd ter ondersteuning van een goed doel, met als motivatie: "Op die manier werken wij niet alleen aan de ontwikkeling van onszelf maar ook aan die van anderen."

Deze actie heeft EUR 1.500,- opgeleverd voor het geselecteerde goede doel, namelijk De Basis in Doorn. De Basis verzorgt dienstverlening na ingrijpende ervaringen voor mensen uit de wereld van ambulance, brandweer, defensie, openbaar vervoer en politie. Accountmanager Alies Vink van De Basis nam onlangs de cheque in ontvangst. Alies over de besteding van het bedrag: "We hebben besloten dat we er een filmcamera van gaan kopen. Steeds vaker willen deelnemers in hun training gebruikmaken van acteurs en het oefenen van praktijksituaties. Wij willen deze oefensituaties filmen en met de deelnemers kunnen terugkijken. De gift biedt de mogelijkheid om een mooie camera plus statief aan te schaffen. Namens onze deelnemers en de trainers hartelijke dank!"

Van links naar rechts: plaatsvervangend commandant van de LOKKMar Luitenant Kolonel J.C. Annevelink, Alies Vink (accountmanager van De Basis) en Winnie de Jager (managing trainer-adviseur Interstudie NDO).

Interstudie NDO is verhuisd

Mon, 22 Aug 2011 00:00:00 +0200

Interstudie NDO is verhuisd van Arnhem naar Nijmegen. De nieuwe locatie past beter bij onze huidige organisatie en biedt bovendien de mogelijkheid om in eigen huis voor grotere groepen workshops en trainingen te verzorgen. U bent van harte welkom!

Ons nieuwe adres is:

Interstudie NDO
Caniusstaete
St. Canisiussingel 26
6511 TJ NIJMEGEN
Telefoon (024) 351 10 50
Fax (024) 351 10 86
E-mail informatie@interstudie-ndo.nl

Bewezen succesvol: Leergang Hoger Management

Thu, 07 Jul 2011 00:00:00 +0200

21 diploma's voor de training Van Leerkracht naar Basisbekwaam Schoolleider

Tue, 28 Jun 2011 00:00:00 +0200

Afgelopen maandag hebben 21 gelukkigen de leergang voor Van Leerkracht naar Basisbekwaam schoolleider met succes afgerond. 21 mensen die klaar zijn om de toekomstige leiders in het onderwijs te worden. Van harte gefeliciteerd namens Interstudie NDO!

Nieuw: Leergang PDB practicumassistenten/instructeurs

Wed, 01 Jun 2011 00:00:00 +0200

Speciaal voor practicumassistenten en instructeurs in het MBO biedt Interstudie NDO een pedagogisch-didactische leergang aan. Doelen van deze leergang zijn o.a. om een heldere, activerende instructie te kunnen geven en om verschillende manieren van voorkennis activeren, benoemen en toepassen.

Meer informatie vindt u hier: Leergang PDB practicumassistenten/instructeurs

Our Common Future 2.0: in de snelkookpan een duurzame visie ontwikkelen

Wed, 18 May 2011 00:00:00 +0200

Wat betekent duurzaam leren voor het onderwijs? Hoe geef je dat concreet pedagogisch en didactisch vorm?
In 1987 verscheen Our Common Future, het rapport van The World Commission on Environment and Development, in de wandelgangen ook wel bekend als het Brundtlandrapport. Hierin werd het inmiddels beroemde triple P (3P) concept geïntroduceerd. Willen we duurzaam met elkaar en met onze planeet omgaan dan zijn People, Planet en Profit (of Prosperity) in evenwicht en zorgen we ervoor dat ook onze kinderen en kleinkinderen gezond en welvarend kunnen leven.

Klik hier om verder te lezen in deze column van Jan Oosting, senior trainer/adviseur en projectleider duurzame ontwikkeling HAN

Een palet workshops om studiedagen of leerbijeenkomsten vorm te geven

Mon, 16 May 2011 00:00:00 +0200

Interstudie NDO heeft voor het onderwijs een groot aantal interessante workshops beschikbaar. Deze workshops kunnen worden ingezet om op nuttige en inspirerende wijze invulling te geven aan de studiedagen en workshops binnen uw school. Via een onderwijsworkshop krijgen u en uw team op creatieve wijze kennis overgedragen. Ze brengen u in ieder geval op leuke ideeën!

Al onze workshops inspireren u bij het inrichten van uw studiedag of leerbijeenkomst. Ze kunnen ook uitstekend dienen als startpunt om met u in gesprek te gaan over professionaliseringsthema’s. De workshops duren in het algemeen twee tot vier uur. Maatwerk ook mogelijk: we werken uw leerwensen graag verder uit zodat ze perfect passen bij uw specifieke vraag.

Voor een impressie van onze workshops: Workshops om studiedagen en leerbijeenkomsten vorm te geven

Vroegboekkorting opleidingen en trainingen

Tue, 10 May 2011 00:00:00 +0200

De lente is veelbelovend begonnen. Het gras groeit weer. De zomer lonkt. Heeft u ook zo’n zin om op een
verfrissende manier te groeien? Boek dan nú een opleiding of training bij Interstudie NDO.

Tot 1 juni 2011 ontvangt u 2% vroegboekkorting! Vraag ook naar onze speciale kwantumkorting, die kan oplopen tot maar liefst 10%.

Voor een overzicht van ons open aanbod opleidingen en trainingen klik hier!

Hoe dan ook: we wensen u een zonnige voortzetting van de lente als voorbode van een mooie zomer.

Nieuwe training: Kwaliteit van Onderwijs

Wed, 20 Apr 2011 00:00:00 +0200

Interstudie NDO verzorgt al jarenlang verschillende cursussen en trainingen in het hbo. In ons basisaanbod vindt u onder andere SLB-trainingen, didactische trainingen voor docenten, lesbezoeken voor docenten (‘coaching on the job), (EVC) assessorentrainingen, begeleide intervisie en trainingen voor het ontwerpen van onderwijs en toetsen.

Klik hier en u vindt een selectie uit ons nieuwe professionaliseringsaanbod. Voor alle trainingen geldt dat het aanbod ook ‘op maat’ kan worden gemaakt, zodat het specifiek is toegerust op uw vraag en uw opleiding.

Prijsverlaging voor 2 leiderschapsopleidingen primair onderwijs

Mon, 18 Apr 2011 00:00:00 +0200

Per heden zijn de prijzen van de volgende opleidingen in prijs verlaagd:

Leiderschapsopleiding PO: Van leerkracht naar basisbekwaam schoolleider = € 5.750,-
Leiderschapsopleiding PO: Van basisbekwaam naar vakbekwaam schoolleider = € 7.250,-

Docentenstage bij Helicon

Tue, 12 Apr 2011 00:00:00 +0200

Bijzonder bij Helicon is dat niet alleen studenten stage lopen, maar ook docenten. Hun stage bij een organisatie of (onderwijs) instelling naar keuze duurt tien weken. Doel ervan is dat zij de opgedane kennis en ervaringen gebruiken in het onderwijs.

Op deze wijze wil Helicon actueel en kwalitatief goed onderwijs blijven verzorgen dat aansluit bij recente ontwikkelingen in maatschappij en bedrijfsleven. Docenten kunnen hun onderwijs met de nieuwe inzichten nog boeiender maken en dankzij de zelf beleefde praktijk een meerwaarde geven. Bovendien wordt door de docentenstage de samenwerking van het beroepsonderwijs met het bedrijfsleven verstevigd en de kennisdeling geïntensiveerd.

Van dit project is een korte film gemaakt; klik hier om de film te bekijken.

Vanuit Interstudie NDO was Rosie van Uden betrokken bij dit project, vooral bij het ontwerp en begeleiding van de Docentenstage.

Ons totale aanbod Opleidingen en Trainingen in beeld (inclusief Lerarenbeurs)

Fri, 08 Apr 2011 00:00:00 +0200

Kijk op de volgende link om ons totale aanbod van Opleidingen en Trainingen (Open Aanbod) te zien. Een groot aantal van de Opleidingen en Trainingen voldoet aan de criteria van de Lerarenbeurs.

Link: Open Aanbod Opleidingen en Trainingen

Infoavond: Alles weten over onze leiderschapsopleidingen in het PO?

Mon, 21 Mar 2011 00:00:00 +0200

Bent u werkzaam in het Primair Onderwijs? Dan bent u 19 april as. van harte welkom op ons kantoor in Arnhem. Want van 17.00 tot 20.00 vertellen onze adviseurs u persoonlijk alles over onze leiderschapsopleidingen, die ook het volgend schooljaar weer van start gaan.

Naast de vertrouwde leergang voor schoolleiders en middenmanagers bieden wij voor de 2e keer de opleiding aan voor leerkrachten die hun leiderschapsambitie willen verwezenlijken. Over dit alles en meer nieuws gaan wij graag met u in gesprek.

Kortom, wij zien graag dat u, als huidige en toekomstige leider in het primair onderwijs, van de partij bent. Ter voorbereiding staat hier het overzicht van onze leiderschapsopleidingen Primair onderwijs.

Graag tot ziens in Arnhem!

Voor meer informatie of om u zelf op te geven kunt u bellen met Marion Damgrave: 06-20419727. Mailen kan ook: marion.damgrave@interstudie-ndo.nl

Wat leren het reguliere en geüniformeerde beroepsonderwijs van elkaar?

Mon, 14 Mar 2011 00:00:00 +0200

Kunnen het reguliere en het geüniformeerde beroepsonderwijs van elkaar leren als het om competentiegericht leren gaat?

Of welke best practices zijn er en wat zijn de resultaten? Welke valkuilen kom je als leider onderweg tegen en hoe ga je ermee om? Wilt u daar alles over weten, bezoek dan de Conferentie Onderwijskundig Leiderschap!

Interstudie NDO en het Landelijke Opleidings- en Kenniscentrum Koninklijke Marechaussee organiseren op 16 juni 2011 de Conferentie Onderwijskundig Leiderschap. De titel van de conferentie is:

Leiding geven aan competentiegericht leren binnen het regulier
en geüniformeerde beroepsonderwijs

De uitdaging

Waar kunnen het reguliere en het geüniformeerde beroepsonderwijs van elkaar leren als het om de implementatie van competentiegericht leren gaat? Welke best practices zijn er en wat zijn de resultaten? Welke valkuilen kom je als leider onderweg tegen en hoe ga je ermee om?

De doelgroep
Sectordirecteuren en teamleiders uit het mbo en
leidinggevenden van onderwijsinstituten van de geüniformeerde beroepen.

De opbrengst

Een dag vol inspiratie, inzichten en kennis waarbij we leren van elkaars kracht en aanpak. De conferentie biedt u antwoorden op vragen zoals:

•Welke implementatiestrategieën zijn toegepast en met welke succes?
•Welke gevolgen heeft het ingevoerde onderwijsconcept gehad voor het eigen leidinggevend gedrag?
•Hoe wordt HRM beleid ingezet ten behoeve van de onderwijsvernieuwing?
•Welke rol spelen ondersteunende (staf)diensten bij de opzet en implementatie?
•Welke organisatiestructuur is ondersteunend bij competentiegericht leren?

Meer informatie leest u in het volgende PDF-document: Conferentie Onderwijskundig Leiderschap

Graag tot ziens op 16 juni 2011

Alledaags leiderschap in het onderwijs

Wed, 02 Mar 2011 00:00:00 +0200

"Het geheim van succes is gewone dingen ongewoon goed doen.”
(John D. Rockefeller).

In de publicatie Alledaags leiderschap in het onderwijs; leiderschap van alledag is gewoon, maar niet eenvoudig beschrijven Addy de Vroomen en Jan van Leeuwen de drie kernen van alledaags leiderschap. Ook beschrijven zij de voorwaarden waaronder deze essentiële vorm van leiderschap zich kan ontwikkelen en laten zij zien hoe een gewone dag eruit ziet van dit type leider. De publicatie wordt compleet door een twaalftal verhalen uit de praktijk van trainers en adviseurs van Interstudie NDO die laten zien hoe wij werken aan de ontwikkeling van het leiderschap van alledag.

Hoofdstukindeling

Klik hier op Alledaags Leiderschap 1 voor hoofdstuk 1 waarin wij het begrip alledaags leiderschap introduceren en dat tegenover het dominante beeld zetten van de charismatische, transformationele leider.
Klik hier op Alledaags Leiderschap 2 voor hoofdstuk 2 waarin we de uitgangspunten beschrijven die leidend zijn bij het (verder) ontwikkelen van dit alledaags leiderschap.
Klik hier op Alledaag Leiderschap 3 dat twee schetsen geeft van een gewone, alledaagse werkdag van leiding-gevenden in het onderwijs. Deze schetsen illustreren hoe ‘gewoon’ leiderschap eruit ziet en tegelijk hoe essentieel de keuzes zijn die de leidinggevende op elk van die gewone momenten maakt.
Klik hier op Alledaags Leiderschap 4 voor hoofdstuk 4: een staalkaart van het werk van de trainers en adviseurs van Interstudie NDO. Het bevat twaalf verhalen uit onze eigen alledaagse praktijk die laten zien hoe wij leidinggeven-den in het onderwijs ondersteunen in de groei van hun leiderschap.

Klik op Publicatie Alledaags Leiderschap om de totale publicatie te downloaden

De waarde van bestuurlijke schaal (Onderwijsraad)

Tue, 22 Mar 2011 00:00:00 +0200

De Onderwijsraad heeft het adviesbureau Interstudie NDO gevraagd een casestudie te verrichten naar de praktijk van interne organisatiemodellen en verhoudingen tussen de verschillende partijen binnen onderwijsinstellingen. Het gaat daarbij om instellingen in alle sectoren, van primair onderwijs tot hoger beroepsonderwijs. Vanuit Interstudie NDO hebben Frans de Vijlder en Dorine Bakker meegewerkt aan deze casestudie.

Om een voldoende breed palet aan casuïstiek op te bouwen zijn in totaal tien instellingen geselecteerd. Sommige van deze instellingen zijn al eerder in opdracht van de Onderwijsraad beschreven in de studie Groot groeien in het onderwijs. De nadruk lag in deze eerste studie echter op de vraag waarom en op welke manier deze instellingen zo sterk zijn gegroeid, niet op de vraag hoe zij vorm geven aan de combinatie van lokale zelfstandigheid enerzijds en eenheid en centrale aansturing anderzijds. Deze laatste vraag wordt in de studie De waarde van bestuurlijke schaal wel behandeld.

Het analysekader gaat uit van vijf centrale onderzoeksvragen, die betrekking hebben op het huidige bestuursmodel, strategische motieven, procesdynamiek en effecten, leermomenten en toekomstperspectief, en de instellingsgegevens. De resultaten uit het onderzoek geven een beeld van de motieven voor en effecten van keuzes voor een intern bestuursmodel en de ontwikkelingen en vraagstukken die hieruit voortvloeien.

De publicatie is hier te lezen en te downloaden: De waarde van bestuurlijke schaal

Evaluatie van de 850-urennorm in het mbo

Tue, 29 Mar 2011 00:00:00 +0200

Op 25 augustus 2010 is het evaluatierapport Tijd voor kwaliteit over de doeltreffendheid en effecten van de 850-urennorm in het mbo door de staatssecretaris van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap aan de Tweede Kamer aangeboden. Frans de Vijlder en Marja Werner hebben deze evaluatie in samenwerking met ResearchNED uitgevoerd.

De titel van dit rapport: ‘Tijd voor kwaliteit’, geeft aan dat de relatie tussen onderwijstijd en kwaliteit diffuus is, wellicht voor een deel aanwezig, maar zeker niet onomstotelijk vastgesteld. Dit rapport maakt duidelijk dat de norm als zodanig niet omstreden is. Als bekostigingnorm is het breed geaccepteerd. Afgeleide effecten van de norm zorgen voor een krampachtige situatie in de vormgeving van onderwijsprocessen en een krampachtige situatie in de onderlinge verhoudingen tussen verschillende partijen. Het rapport licht dit verder toe.

Rapport: Evaluatierapport van de 850-urennorm in het mbo

Een beter assessment in het hbo

Tue, 08 Mar 2011 00:00:00 +0200

Dit boek beschrijft de uitgangspunten, opzet en de procedure om de kwaliteit te bepalen van assessments en van het EVC-assessment van de tweedegraads lerarenopleidingen.

De assessmentpraktijk verbeteren door intercollegiale consultatie in de vorm van audit in het hbo.

Durven, delen, doen..en doorgeven (VO Raad)

Tue, 22 Mar 2011 00:00:00 +0200

Durven, delen, doen … en doorgeven is een van de slotpublicaties van het Innovatieproject van de VO-raad. Het is geschreven in samenwerking met Interstudie NDO. Vanuit Interstudie NDO hebben Jürg Thölke en Dorine Bakker meegewerkt aan deze casestudie.

Het Innovatieproject is een project waarvan het hele voortgezet onderwijs veel kan leren over innoveren binnen scholen. De deelprojecten van het Innovatieproject waren veelkleurig. Enkele waren gericht op de hele sector, zoals Is een productieve school een innovatieve school? en Het debat over onderwijskwaliteit. Voor andere deelprojecten werden meerdere scholen geselecteerd.

In dit boekje kijkt het Innovatieteam terug op het hele Innovatieproject. Hoe kwam het
tot stand? Hoe hebben het project en het team zich verder ontwikkeld? Wat ging goed en wat kon beter? De lessen van het Innovatieteam zijn hier opgetekend, om
ook die ervaringen door te geven.

Het boekje is te bestellen via de volgende URL (bij optie 12): Innovatietoolbox VO Raad. Hier zijn ook andere uitgaven te bestellen op het gebied van Innovatie in het onderwijs.

Vraagsturing en zelfsturend leren in het (hoger) beroepsonderwijs

Thu, 30 Sep 2010 00:00:00 +0200

Dit artikel gaat over het bevorderen van vraagsturing en zelfsturend leren in het (hoger) beroepsonderwijs.
Mocht u na het lezen van dit artikel nog vragen hebben, kunt u contact opnemen met Margriet Philipsen, telefoon mobiel 06 20 60 88 47.

Artikel Drive, gepubliceerd in Onderwijsinnovatie

Boek Complexiteit. Hoera! (verschenen voorjaar 2008)

Sun, 30 Mar 2008 00:00:00 +0200

Het boek 'Complexiteit. Hoera!' gaat over balans, over mogelijkheden in plaats van moeilijkheden en over positie bepalen in een veelvormige onderwijsomgeving. Met interviews, fotoreportages en persoonlijke bijdragen van onderwijsdeskundigen als Kim Putters, Leo Lenssen, Wim van Dinten, Ferdinand Mertens, Marc Veldhoven, Olchert Brouwer, Pieter Hettema, Peter Gramberg, Frans de Vijlder en Arjan Dieleman.

Het is met recht een optimistisch boek over de hedendaagse ontwikkelingen en dilemma’s in het onderwijs. Niet de veelvuldig voorkomende negatieve benadering vanuit onmacht en onbehagen. Wel een pleidooi voor kansen en mogelijkheden, gezien vanuit meerdere -positiever gestemde- deskundige gezichtspunten, die er net als wij van overtuigd zijn dat het anders, beter, leuker en effectiever kan in het Nederlandse onderwijs. Uitgangspunt is om vooral weg te blijven uit de alles-of-niets-optie - zoals bijvoorbeeld de discussie over 'het nieuwe leren' - maar de veelheid aan beleidsopties en -keuzes als een kracht te zien en te kiezen voor veelkleurigheid en nuance. De auteurs leveren hun bijdrage dan ook vanuit ieders eigen aandachtsgebied en zienswijze.

Er is niet één visie, niet één waarheid die de boventoon voert. De werkelijkheid binnen het onderwijs is immers te complex om in een zienswijze te vatten. En zoals u van ons gewend bent gaan we die complexiteit dan ook niet uit de weg: we zoeken de nuances daarbinnen juist op om daarmee de kracht van de verschillen te benadrukken.

Bestellen?
U kunt een exemplaar bestellen door een e-mail te sturen naar akadin.tietsma@interstudie-ndo.nl. Vermeld duidelijk uw adresgegevens. De prijs van het boek is EUR 15,00 exclusief verzendkosten.